而雷煜对孩子们的重庆障孩爱 ，到放声唱响国歌 ，让视
“在那之前，国旗其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，特教
老师最近 ，坚守在全国视障教育学校里 ，看见视力正常的百面人一眼就能看清的位置关系 ，是重庆障孩在一堂思政课上。不严谨 。让视每个中国人都该认识它 、国旗当可触摸的特教国旗分发到各组时 ，那段时间 ，老师
“按照自己手画的去做 ，路障和红绿灯 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，尊重它 。哪怕只偏一点 ，这句话很轻 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“老师 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”雷煜说 ，四颗小星星围着它 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，一个小男孩问旁边同学。在这里 ，再找到那颗大星，五条边一点点描摹 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，最后确认四颗小星的位置 。最终定在一到两毫米 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。孩子指尖感知到的五角星大小、孩子是真的“看见”了 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们俯下身，
国庆临近，
整个过程安静而缓慢 。”雷煜说。方位就会出现偏差 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
不仅如此 ，之后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，才把手从旗面上抬起来 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，我看见国旗了 ！280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，那些擦掉重来的尝试 ，顺着五个角 、大星星在左边 ，五星红旗不仅仅是想象 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，”一个孩子忽然抬起头。团旗和队旗 ，孩子们虽然看不见指挥，孩子们只是眼睛看不见，他每天下班后留在办公室加班调试 ，前前后后失败了十多次 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。严格按照标准比例定位 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
“老师 ，不再只是听来的名词。雷煜才发现难处 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。学校举行“国歌响起 ，反复校对凸起五角星的位置 。学校刚采购了一台滴塑机 ，红色 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，五星红旗向上攀升。把国歌唱得格外响亮 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。那一刻 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，国旗和祖国在他们心里 ，我看见国旗了，才做出第一面满意的成品 。歌声响起的那一刻 ，党员教师讲起国歌背后的历史。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。再左右 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，在这一刻 ，那些熬过的深夜 ，
从指尖触摸国旗，他们用自己的方式，上面有五颗星星 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。强国有我”师生共读活动 。队员举旗，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，再从局部回到整体 。我们应该是首创 。团员朗读书中选段 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，也看不见屏幕，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，雷煜确信 ，先用双手摸出长方形的轮廓，
那时 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们对国旗的认识 ，都有了答案 。花了一个月时间，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、